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Sacar a la escuela de la escuela

Antes de realizar un ensayo sobre la educación como concepto creo que antes debería aclarar el contexto en el que creo que se ve envuelta.

Creo que cada vez más se está estableciendo la escuela como un centro de formación, o como lo llaman ahora un centro docente, donde el profesor no educa, sino que imparte docencia, entendida como docente; el que enseña, o lo que es lo mismo instruye, doctrina, etc.

Supongo que esta tendencia los causan diversos factores, el principal, según mi parecer, es que la escuela no encuentra sitio dentro de la vida del adolescente, todas las actividades lúdicas se realizan fuera de éste y el centro no es relacionado con ninguna actividad agradable, entendiéndose el aprendizaje por el adolescente como una obligación. Tal vez para no encontrarnos con este problema deberíamos sacar a la escuela de la escuela, es decir, ampliar el centro docente a un centro de educación permanente no físico, sin perder de vista la aplicación práctica de los conceptos adquiridos dentro de la escuela, que el adolescente aprenda de manera empírica lo que se le ha impartido de manera teórica.

Según mi parecer, la escuela debería tomar parte en proyectos vecinales, de distritos y de ayuntamientos, enumero los que se me ocurren pero no me cabe duda que existirán muchos más:

- Colaborando con asociaciones de vecinos y asociaciones del barrio, participar activamente aportando mano de obra (docentes) que, en todas las actividades desarrolladas, se encuentre un aspecto pedagógico y de aprendizaje.

- Desarrollar dentro del marco de las actuaciones deportivas conceptos de educación (civismo, respeto, multiculturalidad, integración)

- Procurar realizar actividades fuera del centro donde se fomentase la cultura, charlas vecinales, presentaciones de libros, jornadas sobre materias.

Aquí es donde puede empezar la educación por parte de la escuela y no solo la docencia.

Pondré un ejemplo de la enumeración anterior en forma de una nota de prensa ficticia:

El instituto Periquito se pone las pilas

El instituto periquito de la cuidad “de los palotes” acaba de concluir las jornadas de física de los alumnos de 1º de bachiller, el tema que les ocupaba era el cambio climático, éstas jornadas se han desarrollado en el museo de la ciudad mostrando a sus compañeros las consecuencias, orígenes y particularidades del mismo. Los asistentes resultaron ser todos los institutos de la ciudad, tras ellas, se les brindaba a los asistentes con un desayuno en común y por último una visita al museo. La conferencia más aplaudida fue la videoconferencia que se realizó donde un estudiante Argentino del mismo nivel que el alumnado Español, realizó una ponencia sobre las consecuencias del cambio climático en la Patagonia, así mismo, otro estudiante español hizo lo propio con el instituto argentino sobre las consecuencias del cambio climático en los campos españoles.

Este instituto también realizó el pasado jueves una maratón “Mens sana in corpore sano”, donde participaban alumnos de los institutos de la cuidad formados en equipos de 10 componentes, la competición consistía en realizar actividades deportivas y educativas a la vez, mientras que 5 componentes jugaban a una actividad deportiva durante un tiempo del partido, los otros debían responder a un “examen” de la materia impartida ese trimestre, al descanso, intercambiaban posiciones, el resultado era de un 1,5 puntos teóricos y 1,5 puntos prácticos, el equipo ganador consiguió un pack de juegos deportivos y entradas para ir al teatro a ver una obra basada en la vida de Juvenal acompañados por sus padres.

Ya que he contextualizado, justifico mi postura:

La educación hoy en día se ha transformado en una docencia hueca y aburrida, los conceptos y materias resultan totalmente impersonales y por ello, poco atractivas a los alumnos, adornados en una sociedad donde priman más los patrones estéticos que los éticos nos lleva a la necesidad de una renovación total de la escuela, no como centros de formación, sino como concepto educativo, para formar a profesionales ya está la universidad o los grados formativos.

Creo que se debería concebir la escuela (colegios e institutos) como un lugar donde se puede aprender, donde la formación sea la piedra angular, he dicho bien, la formación, no la información, no se trata de rellenar a los alumnos con conocimientos difícilmente aplicables e inteligibles, sin capacidad de duda, alabanza o crítica, sino con formación para que se despierte en ellos el espíritu del conocimiento, que les sea agradable aprender, que la cultura despierte en ellos un placer, que la adquisición de conocimiento sea una necesidad mayor o menor por parte del alumno, pero que se necesite conocer, que se den cuenta que la palabra “porqué” tiene mucho más significado que la respuesta en sí misma. Así, en mi opinión, siendo la formación la piedra angular, además de aprender en la escuela, aprenderán toda su vida.

................................Víctor Hernández